理解： 读书要用心，下苦功夫，这样才会文辞精妙，一字千金。 别说你出发得早，还有比你更早的人。 听了您一番话，收获很大，胜过读十年的书。 路途遥远了可以知道马的脚力如何，相处久了才能看出人的心肠好坏。 临近水边，时间长了，就懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟的习性。 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 常将有日思无日，莫把无时当有时。 书到用时方恨少，事非经过不知难。 三年级下册语文书 五年级下册语文书电子版 四年级下册语文书 电子版 能力提升： 在本单元的学习中，我们从作家那里可以学到运用多种方法表达对动物的情感。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 【赏析】这句运用了对比和比喻的手法，一方面将鹅的步调和鸭的步调“局促不安”进行对比，突出鹅的步调从容；另一方面将步调从容的鹅比作京剧里出场的净角，形象地写出了鹅的高傲。 满月的小猫们更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气……它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。 【赏析】这句运用了拟人的手法，“淘气”“不哭”等词形象地写出了小猫的天真可爱，表达了作者的喜爱之情。 鹅的叫声严肃郑重，似厉声呵斥。（步调从容、三眼一板、一丝不苟、从容不迫） 【赏析】这些词都是褒义词，都十分庄重，而作者却用在了鹅的身上，庄词谐用，写出了白鹅在作者家地位特殊，非常高傲，读起来语言诙谐幽默，字里行间流露出作者对白鹅的喜爱之情。 照样子写词语 这学期，我们还积累了不少特殊形式的词语，你能说出下面特殊形式的词语吗？ ABB式：   笑眯眯  暖洋洋  咕噜噜  香喷喷  软悠悠  颤巍巍  轻悠悠  笑盈盈  红彤彤   金灿灿   黑乎乎  亮晶晶  静悄悄  胖乎乎  水汪汪  懒洋洋  慢吞吞  红通通笑哈哈  沉甸甸   白茫茫  绿油油  急匆匆  兴冲冲  乱哄哄  明晃晃  空荡荡   ABAB式：   丁零丁零  和弄和弄  彼此彼此  打扮打扮  恭喜恭喜  考虑考虑  放松放松   溜达溜达  收拾收拾  商量商量  讨论讨论  咕噜咕噜  轰隆轰隆  哗啦哗啦  理解： 用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却长成了郁郁葱葱的柳树。比喻存心想求得的没得到，不经意的事却意外地取得了收获。 良药多数是带苦味的，却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。 树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶；子女想赡养父母，父母却已离去。树是客观事物，风是不停流逝的时间，比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。多用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。 在过富有的生活的时候，要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。 到了实际要应用的时候，才懊悔书读得太少，没有亲身经历过就不知事情的艰难。 鹅的步态，更是傲慢了。（我们的鹅老爷、厉声叫嚣、架子十足、不胜其烦……） 【赏析】作者巧用反语，用这些贬义词表现鹅的个性，明贬实褒，言语中流露出对白鹅的喜爱之情。 《母鸡》欲扬先抑的手法：作者写母鸡，是为了赞美母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的美德。为了避免平铺直叙，一开始写“讨厌母鸡”，历数讨厌的三个理由，然后用一个“可是”，将话锋一转，层层描写母鸡有了一群鸡雏后的种种表现，突出母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，在反差式对比中尽显作者的赞美之情。 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。 【赏析】作者多处通过正反对比写猫的性格，突出了其性格的古怪。 AABB式：   挨挨挤挤  顺顺溜溜  痛痛快快  滚滚滔滔  忙忙碌碌  来来往往  清清楚楚 确确实实   清清爽爽  明明亮亮  规规矩矩  坑坑洼洼  噼噼啪啪  恍恍惚惚密密麻麻  方方正正   安安稳稳  松松软软  轰轰烈烈  隐隐约约  严严实实  慌慌张张  结结巴巴  马马虎虎   浩浩荡荡  吞吞吐吐  叮叮当当  乒乒乓乓 ABCC式： 波光粼粼  生机勃勃  书声琅琅  想入非非  怒气冲冲  议论纷纷  得意洋洋气喘吁吁  仪表堂堂  人才济济  目光炯炯  白发苍苍  含情脉脉  热气腾腾