中间增减字母法 God(上帝)——good(好的) Son(儿子)——soon(很快) Rot(腐烂)——root(根) Lose(丢失)——loose(松散的) Red(红色)——reed(芦苇) Weed(结婚)——weed(杂草) Pay(支付)——play(玩) Front(前面)——fruit(水果) 通过将一组易混淆的单词进行辨异以后，免费英语在线学习提取出来就容易、准确得多了。如parent父母，peasant农民，present礼物三个单词，即使分别记住了，但当用到其中一个时往往会迷惑，产生误记误用的现象。通过辨异，学生便可得知parent是以pa(父亲、爸爸)开头，其他两个单词不是；peasant农民是以pea(豌头)开头，跟农民有关，其他两个单词不是 且以ant(蚂蚁)结尾，跟农民亦有关(农民种豌豆，防止蚂蚁偷)，其他两个不是；present礼物是以sent(send的过去式)，跟礼物有关(送人的物品才叫“礼物”)，其他两个单词不是。通过辨异，这三个词记起来就不会混淆，只要想到其中一个，就能带出其他两个。 正确的拼读。记单词之前要先会正确的读单词，英语单词速记因为我们根据单词的读法和词根规律可言将一类单词放在一起记忆，这样就形成了一个记忆树，每个单词就像大树上的枝叶一样，可以进行印证，这样遇见相似的单词，即使你记不清它的准确含义，也可以根据前后语境进行猜测。 词中词记忆法。即在一个非合成词的已知词中找出另一个词，目的是用旧词记住新词，强化记忆，扩展词汇量。例如bridge桥 ---ridge脊，我们对桥这个熟悉，而对脊不认识，通过词中词记忆法，bridge去掉b，就是脊了，这样已联系就增加了词汇量。类似的还有reason原因 --- treason叛逆；carpet地毯 ---carp挑剔；pan平锅 --- pant气喘；paint绘画 --- pain疼痛等等。需要大家慢慢体会感悟，总结规律。 归类法 在词汇教学中，教师可将词义联系比较紧密或同属于某一类别或系统的词汇归纳在一起，以方便运用或记忆。此法可以尽量地使记忆素材之间建立相互关系，初中英语语法练习题以便成为回忆的线索，让词汇生根于大脑之中。比如说人体组成部分；人体感觉；情绪及状态；人的活动；职业；职务和身份；家庭成员；学校教育；气候、时间；宇宙、地理；文学、艺术及文体活动；军事；建筑及活动场所；食物；日常用品；颜色；工业；农业；商业；度量衡；科学；频度及方位；动物；植物等。还可以用其它一些分类法，同词根分类法，同音异义；同义异音；同缀分类法。这些都是人们头脑产生编码的逻辑规则。